Как написать песню

Здравствуйте, уважаемый посетитель!

Как написать песню? Easy Music Learning даст ответ новичкам!Я, Эдвард Бедарев, рад приветствовать Вас на своём обучающем проекте под названием Easy Music Learning — с англ. «Обучиться музыке легко!». На этой странице Вы узнаете всё важное о нём и убедитесь, что его задача — постараться лучше всех в Интернете отвечать на вопрос новичков «как написать песню?», свою, с нуля, в домашних условиях, на русском, английском языке, самому и без начальных знаний. Чувствуйте себя как дома. Будет интересно :).

Содержание страницы — проблемы новичков, про появление проекта: причина №1 и причина №2, верное решение, досье проекта, что делать дальше?

Цель проекта – научить новичка с полного нуля уверенно разбираться в музыкальном творчестве и звукорежиссуре, дать целостное представление о том, как написать свою песню, стать надёжным и понятным проводником в мире звука и музыки.

Замысел проекта — 1. Создай свою готовую песню полностью сам!
2. Сделай это достойно! Внеси в неё свою личность, смысл и гармонию!
3. Развивай себя через музыкальное творчество и делай этот мир лучше!

Все эти 3 пункта можно увидеть в сокращении от первых букв названия проекта EML:
Е — единство — совмещение музыканта и звукорежиссёра в одном человеке.
М — музыкальность — создание музыки с интересными гармонией, мелодией, ритмом.
L — личностный рост — саморазвитие и самовыражение через свою музыку.

Данный проект появился не просто так. Это не каприз очередного человека о том, как здорово иметь свой сайт в Интернете. Причины куда серьёзнее.

Предыстория: ещё в далёком 2012 году я был новичком в создании музыки и обработке звука. Я долго бродил в Интернете в поисках качественных знаний, не всегда находил их и задумывался с чего начать, в каком порядке и что изучать. Я перелопатил кучу статей, книг и курсов и понял, что они разрозненные и неполные, а руководства для их сложения в цельную картину нет. А без порядка в голове не добиться качества в любом деле.

В итоге после 5 лет обучения и практики я в 2017 году решил собирать все полученные мной знания в систему. Я отбирал, упорядочивал, проверял и выстраивал их в удобной форме. Я спросил себя: а что толку владеть ими одному? Важный жизненный принцип: отдавать то, что у тебя есть, и этого будет ещё больше. Чтобы была энергия, отдавайте её – двигайтесь, есть деньги – благотворите, знания – обучайте, несите пользу другим.

Поэтому я решил создать мощный тематический центр с разнообразной, качественной, связанной, интересной, удобной, полезной, понятной и полной библиотекой по музыке и звуку. Чтобы он постоянно развивался и помогал всем желающим осваивать создание музыки и работу со звуком с учётом их требований. Осталось разобраться как воплотить задумку технически и качественно. Это ещё 3 года изучения сайтостроения, создания видеокурсов и продумывания проекта Easy Music Learning до мелочей. И вот Вы здесь.


Проблемы новичков

Когда новичок в одиночку хочет освоить незнакомую, но привлекательную деятельность, ему придётся попариться: искать и собирать сведения по кусочкам, думать что изучить сначала, что потом, что важнее, а что нет, искать понятные объяснения. Не всегда это проходит быстро, удачно и без потерь. Я сам через это прошёл.

Нужно собрать источники из Интернета, отсеять устаревшее, лишнее и водянистое, распределить по темам, выстроить в логическом порядке, изучить и законспектировать, выписать практические фишки, создать на их основе шпаргалку в виде карты мыслей, применять на практике, оценивать итог и набираться опыта. И только после этого в голове сложится цельное понимание предмета. 

И не всегда даже знаток по теме может понятно объяснять её, хоть он много знает и применяет это на практике. Ведь написать песню и суметь обучить другого написанию песен — это разные вещи.

Хорошо. А как же учебники по музыке? Они своими сотнями страниц текста часто ещё больше запутывают и отнимают время. Да и музыкальная школа тоже наступает на эти грабли. В итоге перед новичком непременно возникают сложности и сомнения. А после чтения разнородной инфы он придёт в замешательство и спросит себя:

  1. Способен ли я освоить музыку? Стоит ли мне её изучать? Может зря я начал?
  2. Чем вообще можно заниматься в музыке? Какова цельная картина знаний?
  3. Какие знания важнее, не устареют и принесут результат?
  4. С чего начать, в каком порядке и что изучать? Каков план и цель обучения?
  5. Какие музыкальные программы нужны, где их взять и как освоить работу в них?
  6. Какое оборудование может понадобится и как его использовать?
  7. У кого спросить о непонятном и получить полноценный ответ, направление для действий и человеческое отношение к себе?
  8. Где взять понятные разъяснения музыкальных и звукорежиссёрских терминов?
  9. Где найти качественные видеоруководства для решения задач музыканта?
  10. Как без лишнего геморроя освоить сочинение песен?

Хочу Вас обрадовать — здесь на Easy Music Learning Вы получите ответы на все эти вопросы и не только. Ведь лучший способ освоить любую тему — это:
1 — найти знатока в ней, который сам прошёл весь путь с нуля, имеет наглядные и хорошие результаты на практике и может всё понятно объяснить.
2 — изучить его от А до Я, посмотреть как он мыслит и действует, что знает и умеет, какие средства и программы использует, повторять за ним и делать лучше.

Раз Вы здесь, то я осмелюсь Вас поздравить с успешным решением задачи №1. Теперь нужно методично решать задачу №2. 🙂 Но и это задача не такая уж и сложная.

Потому что я уже сделал многое за Вас: собрал знания в систему, разбил их по уровням освоения от новичка до профи, показываю что за чем проходить, наглядно объясняю материал в статьях и видеоуроках, даю рабочие, практические советы.

Но главное — я люблю своё дело — преподавание и музыку и радею за успехи ученика. Вам остаётся только впитывать удобоваримые объяснения, без мучений разбираться со сложностями на пути познания и радоваться своим достижениям.

И я не из тех зомбопреподов из школ и вузов, что формально читают нудные лекции часто без понимания их, работают ради зарплаты, не улучшают систему образования, заваливают кучей ненужных и скучных заданий и придираются к каждой закорючке.


Причина появления проекта №1

Востребованность. Тема создания музыки и обработки звука имеет большой спрос в Интернете. Но хороших предложений его удовлетворить мало. Вот 10 частых проблем авторов, обучающих музыке, с которыми я сталкивался лично:

Случай №1 — сведения на сайте ограничены одной темой. Например, на нём описана нотная грамота, и кроме неё больше ничего нет. Знать её надо, но этого недостаточно, чтобы написать песню. И человеку приходится искать ещё источники, для разъяснения других важных тем, как-то сочинение и аранжировка музыки, свойства, запись, обработка звука, музыкальные программы, инструменты, оборудование.

А откуда он знает что ему нужно искать? Кто показал ему цельную картину музыкальных знаний и возможностей? Даже если они кое-как получены, и у человека сложилось смутное представление о деятельности музыканта, то как применять их для сочинения своих песен непонятно. В Интернете почти нет видео уроков, где музыкант показывает как он нота за нотой сочиняет песню, добавляет музыкальные инструменты, поясняет простым языком что и зачем, чтобы в это лёгко вникнуть и повторить обычному человеку.

Я же стремлюсь показать Вам все знания и их применение в нотах.

Случай №2 автор забил на свой сайт, на котором мало статей, написанных ещё при создании. Он исписался или столкнулся с трудностями, и его запал кончился. Так по статистике гибнет 90% всех сайтов в Интернете. Причина — у автора нет главной цели в отношении читателей. То есть что будут уметь и какой результат они получат после изучения всех его статей. А без осознания этого сложно подбирать темы для них.

У меня главная цель есть — научить Вас сочинять свои песни и они будут результатом обучения. А оно имеет смысл только, когда построено вокруг чёткой цели. Иначе оно бесмысленно и как в школе и в вузе человека будут учить всему без разбора. Скучно, сложно, напрасно, без привязки к жизни.

И я в статьях и видеоуроках буду раскрывать все знания и умения, нужные именно для создания песни. Поэтому всё будет по делу и ничего лишнего. Главное — в начале, второстепенное — в конце, ненужное — за борт.

Случай №3 автор видео уроков спешит, сыплет терминами и рассказывает о сложных приёмах создания музыки без пояснений на каком уровне знаний нужно быть для их понимания. На вопрос «Как написать песню?» в статьях ответы вроде выберите жанр, темп, тональность, музыкальный размер, сыграйте аккорды, сочините мелодию. Звучит просто для знающего, да и то расплывчато. А новичок изначально не знает всего этого.

Запомните — одной статьёй или видеоуроком никак не объяснить подробно и понятно как написать песню. Здесь нужен как минимум полноценный и пошаговый видеокурс. На этом я сосредотачиваюсь в первую очередь. И ещё я разбил обучение по уровням, начиная от новичка, даю чёткие практические советы без воды, пустословия и заумностей, деля сложное на простое.

Ещё хуже, когда автор в длинных видео обсасывает очень узкую тему, чем тормозит новичка и отнимает время. Ещё он может знать теорию музыки от и до, но сочиненные им песни не цепляют. Они звучат сложно для восприятия или шаблонно и не интересно.

Случай №4 автор учит писать музыку без нот, мол, их знать не обязательно. Похоже на написание текста без букв. А на запрос в поиске «Как написать песню?» выходит куча результатов с добавками «...без таланта», «...за несколько минут», «...за пару щелчков в программе». Их смысл: зачем думать мозгами — есть программа и волшебная кнопка и песня почти готова. На YouTube авторы каналов учат писать песни, а у самих нет ни одной, чтобы послушать и убедиться, а действительно ли они смогут чему-то научить. И в основном львина доля уроков — как написать «трек», «чёткие биты», а не песню. То есть музыкальное искусство принижено до нельзя.

Я в обучении делаю упор на нотную грамоту и сочиняю музыку на её основе. И у меня есть результат — готовая песня. Можете послушать её ниже. Так что я действительно знаю не только как написать песню, но и как сделать её хорошей, мелодичной, с красивой аранжировкой и понятным текстом. Чтобы её было интересно слушать и не стыдно показать другим.

Название песни: Don't You Walk Away. Исполнение: Владислав Павлов.
Музыка, текст, аранжировка, запись, сведение и мастеринг: Эдвард Бедарев.

Случай №5 сапожник без сапог. Автор учит записывать и обрабатывать звук, а у самого дрянный микрофон, шум, низкий уровень громкости и прочие косяки. Он не знает назначений ручек приборов обработки звука и вводит новичков в заблуждение. В итоге ком ошибок растёт, и новичку сложнее понимать материал. Он начинает разбираться и с трудом искать пробелы в своих неокрепших знаниях. Это безответственность: автор не удосужился полноценно проработать материал.

Я же для записи уроков использую качественное оборудование и тщательно готовлюсь: составляю сценарий, проверяю знания и ищу наглядные примеры.

Случай №6 автор не заинтересован в успехе читателей и подписчиков. Главное для него — впарить очередной курс, сгрести денежек, достичь личных благ, а у покупателя хоть трава не расти. Особенно, если он зажрался и даже не отвечает на вопросы от подписчиков в службу поддержки или в личном письме. Человек пишет несколько писем, хочет решить проблему, а автору наплевать — он бросает человека один на один с непонятностями из купленного курса. В итоге он остаётся без поддержки и отчаивается.

Мне же важно, чтобы у Вас всё получилось при написании песен и обучении музыке. Это смысл всего моего предприятия. И я ежедневно проверяю почту, лично отвечаю на вопросы, понятно и полно. Есть 6 способов отправить мне сообщение, чтобы Вы могли выбрать удобный. Об этом — много ниже.

Случай №7 автор загибает цену на обучающий курс, который не стоит этих денег. Новичок из-за нехватки знаний читает описание курса, и его тема кажется обширной и сложной. Новичок не может оценить истинную стоимость курса. Поэтому есть курсы на простые темы и маленькие по объёму, но они стоят гораздо дороже, чем их настоящая ценность. Я сам видел курс по игре на синтезаторе за 3000 рублей, где преподаватель в 15 коротких уроках больше объяснял нотную грамоту и показывал какие инструменты есть в предустановках синтезатора. Хотя ему цена не больше 500, если не бесплатно.

Я стараюсь делать курсы дешевле и качественней. У меня себестоимость их создания низкая, потому что расходы на содержание проекта ниже, чем у других. И я оцениваю курс исходя из его объёма и важности знаний.

Случай №8 — автор снимает курс с продажи или удаляет из каталога бесплатных из-за убеждения, что он устарел. Хотя сведения из него для того же новичка могут быть очень полезными. И последнему приходится искать его ещё где-нибудь. Ведь если у автора продуманная система обучения, нельзя просто так выбросить из неё курс и не заменить его на его обновленное издание. Или человек чудом попадает на курс, так как просто так его не найти на сайте. Ещё хуже, когда владелец за ним не следит и курс скачать не получается: кнопки не работают, страница удалена или ссылка битая.

У меня все существующие и запланированные курсы логически связаны друг с другом и я ничего убирать не буду. Ещё я слежу за работоспособностью кнопок и ссылок на сайте. Если вдруг что-то не работает, я не уследил, то напишите мне — я обязательно поправлю.

Случай №9 — автор бомбардирует письмами после подписки на его рассылку или на получение бесплатного материала. По 2,3 и больше писем в день. И везде одно — вот предложение специальное, вот видеокурс купите. Только почтовый ящик засирается и отписываешься потом с облегчением. А в письмах кроме спама и рекламы толкового ничего нет — одна вода и словоблудие. Согласитесь, что это, мягко говоря, напрягает.

Моя рассылка — редкая: 1-2 раза в месяц, не по пустякам, без впариваний что-то купить и отписаться можно 3-мя способами, в том числе в 1 щелчок. Подробно о ней в «Политике неразглашения».

Случай №10 автор вываливает перед посетителем каталог бесплатных курсов и дальше делай с этим что хочешь – без указаний с чего начать и в каком порядке их проходить. Хоть бы рассказал о разделах сайта, что и где на нём можно найти и изучить. И что делать с кучей разрозненных статей? При чтении любой из них думаешь, а как она связана с другими и с темой в целом? И куда я двигаюсь и двигаюсь ли вообще в своём развитии при её чтении?

Это ошибка многих не направлять читателя в изучении материалов. Цель — лишь бы дать кучу инфы, а упорядочить её не хватает мозгов.

Я всегда думаю как в наилучшем порядке добавить сведения на сайт. И в этом я опираюсь на принципы от простого к сложному и от общего к частному — сначала сказать в общем про песню, а потом рассматривать подробно более мелкие её части, опираясь на потребности людей.

Когда нет продуманного последовательного плана выхода статей, человек думает от балды: «А напишу-ка я сегодня про это, а завтра про то, о, а вот же ещё есть фишка». Получается всё обо всём без конечной цели изучения статей. Именно по этой причине бесплатная информация в Интернете — это хлам, мусор, из которого не достигнуть результата, не решить объёмной проблемы. Поэтому люди ищут опытного автора, что не только отлично разбирается в теме, но и выстроил пошаговую систему обучения.

Сюда же отнесу музыкальных блоггеров на YouTube, что не обучают, а снимают обзоры на новые песни, обсуждают новости из мира музыки, делают развлекательные видео. Есть и профессионалы своего дела на порядок покруче меня и их немало, которые помогают в обучении и понимании теории музыки и звукорежиссуры. НО! У них:
1. Нет сайта с упорядоченными знаниями и удобным перемещением между ними; 
2. Нет пошаговых видеокурсов по отдельным темам или целостного обучения;
3. Нет настроя на новичков, которым будет трудно их воспринимать;
4. Нет удобных способов связи с автором. Только отзывы к видео.

И если бы это всё у них было, то цены бы им не было. А то в основном снимают видео в случайном порядке на случайные темы, а новичок ещё больше путается в знаниях.


Я устал от подобных недоработок и решил сделать «всё как надо». Я изучал авторов и думал, чего им не хватает и что было бы полезно для людей. Да, может быть написано всё красиво, но при этом человек может за пышными словами скрывать свои корыстные интересы. Мол, что это везде как обычно, а тут нашёлся такой распрекрасный автор, который хочет сделать всё для людей. Вот он втирается в доверие, а потом возьмёт, да и подложит нам какую-нибудь свинью. Не всё может быть так хорошо, как описано.

Ниже Вы узнаете, что это моя потребность — обучать людей и получать кайф, когда они радуются пониманию знаний и своим успехам. В любом случае, Вы на деле убедитесь и сами сделаете выводы по поводу сказанного здесь. Я привык выполнять свои обещания. Поэтому я стараюсь достичь такую картину:

«На сайте инфа полезная и разложена по полочкам с удобным доступом ко всем материалам как на карте местности. На нём можно найти всё, что нужно, не париться и не искать по Интернету пояснений. Автор объясняет доступно, без водички, слов паразитов, заумностей, интересно, в нужном порядке, с полезными фишками, советами как лучше запомнить материал. У него есть план с последовательностью изучения всех своих материалов, чтобы основательно продвинуть читателя к решению его проблемы».

  • Хочешь узнать что-то – обязательно есть по этой теме исчерпывающая статья и интересный видеоурок, который её подкрепляет и дополняет.
  • Хочешь спросить – задал вопрос знающему человеку и получил человеческий понятный и полный ответ. Главное — получил, а не впустую написал автору.
  • Хочешь научиться писать музыку – вот пошаговое видео руководство.
  • Хочешь освоить нужную программу – вот ссылка для её скачивания, краткое описание назначения и возможностей и видеоурок по работе в ней.
  • Хочешь узнать непонятный термин – в словаре он есть и полностью разжёван.

То есть всё сделано для людей, чтобы человек остался доволен от того, что он что-то понял, применил и получил результат. Чтобы обучение стало удовольствием, а ученики могли влиять на программу обучения, просить преподавателя добавлять нужное им и он делал это, оставлять свои заметки на страницах сайта, вопросы, предложения.

К сожалению, почти всё вокруг сделано не для людей. Зайдёшь в магазин — продадут не овощи, а напичканное удобрениями безвкусное дерьмо, поступишь в университет — сдерут деньги и дадут некачественное и скучное обучение, про медицину — молчу.

Главная задача системы, в которой мы живём — выкачать из человека деньги, время, здоровье, а его личные интересы, выгода и счастье никого не волнует. Зайдёшь почти на любой сайт — там тьма рекламы, хрен найдёшь нужное, водянистые статьи без конкретных указаний. Я устал, плюнул на это и подумал: раз всё вокруг в основном сделано не для людей, тогда я сделаю что-то для них. И принялся с удовольствием создавать проект с целью работать в интересах пользователей и осознанием того, что ничто мне не помешает полноценно удовлетворять их потребности в знаниях.

Да, я не могу повысить Вам зарплату или сократить рабочий день, чтобы улучшить качество жизни и высвободить время на саморазвитие. Но я могу дать Вам поддержку, человеческое отношение и качественное интересное обучение. Знания должны быть доступны для всех и если не бесплатно, то хотя бы за разумную цену соотнесённую с доходами человека.

Хорошая новость №1: «Вы можете писать музыку, но не знать об этом». Я убедился в этом лично. Для этого важно подтолкнуть, показать возможности и вдохновить.

Хорошая новость №2: «Вам сложно что-то понять не по Вашей вине». Причина чаще всего в авторе, который не умеет доступно объяснять материал и лишь нагромождает обучение ненужными отвлечёнными сведениями и заумными терминами.

Я пробовал читать книгу с пометкой «для начинающих». Даже с немалыми знаниями по теме и читая медленно и с повторениями я не мог толком понять, о чём шла речь на нескольких страницах подряд. «Если это для новичков» – подумает новичок – «страшно представить что должен знать профессионал. Наверное, это не для меня». И забросит.


Причина появления проекта №2

Усталость. Как преподаватель в вузе я был огорчён положением дел:

1незаинтересованность учащихся — большинство поступали на специальность из-за бесплатных мест и электротехникой не увлекались. Осознанно выбравших было очень мало. Учить при этом, естественно, нет никакого удовольствия и желания.

2нет нужных условий для обучения — на кафедре не было качественного учебного и лабораторного оборудования для создания правильных образов в головах учащихся по темам занятий. Я был ограничен доской и мелом. Руководство вуза плевало на знания учеников, а на 1 месте была бюрократия – подписи, печати, отчёты и прочая требуха. А деньги выделяли на ремонт и внешний вид, а не на нужное оборудование.

3низкий и неизменный доход, который не зависел от меня. Я мог сутками напролёт улучшать лекции, а мог от балды ставить оценки – зарплата всегда была 12000 рублей. Также её часто выплачивали не полностью и с задержкой. Но что самое неблагодарное, что по результатам разных проверок в отчётах писали, что зарплата преподавателя 50 тысяч рублей. Да ещё преподавателей пугали, чтобы взяток не брали.

4свинское отношение к обучающимся со стороны преподов и других работников вуза. Плохое объяснение, отговорки, что если человек чего-то не понял, то это его проблемы, ругань и ор, футбол по разным кабинетам за подписью и печатью. А чтобы их поставить учащемуся на документе, нужно ждать час или больше. И пофиг, что человеку срочно это нужно. Опоздал — пиши объяснительную, болел — иди за справкой. Не сообщение важных сведений вовремя или никогда и обвинение учеников, что они сами должны были узнавать и делать заранее. Или вопиющее — ближе к концу дня присылают письмо: «СРОЧНО! Нужно заполнить то-то, пройти опрос такой-то. Сегодня последний день!» А где вы раньше были, когда это было не срочно?

5 огромная плата за обучение — и получение взамен непонятно чего. Я молчу про коверкаемую программу обучения с урезанием часов на важные предметы, удалением их, сменой местами без логических обоснований. И я был расстроен тем, что не мог на это повлиять. Дошло до того, что 1 преподаватель ведёт более 10 предметов, да ещё некоторые из другой специальности: так водоснабженец ведёт электротехнику. Что он должен ставить учащимся и какие спецы из этого получатся? От балды и никакие. Ещё в одном семестре ты этот предмет ведёшь — создал лекции по нему, проработал их, материалы подготовил, а в следующем ты ведёшь уже не его, а новый предмет, по которому у тебя ничего нет. И всё заново приходится делать. А тут ещё новый предмет изобретают со сложным названием и непонятной целью его преподавания — ужас!

6много левой работы – я был ответственный на кафедре за практику учащихся на производстве, за трудоустройство выпускников, за что мне не платили, но что отнимало много времени и сил. А если кто-то из преподавателей уходил в декрет или увольнялся, их обязанности навешивали не раздумывая на меня. Сюда можно добавить несколько групп обучающихся, для которых нужно печатать за свои деньги разные формальные бумажки — личные планы, отчёты по успеваемости. Что-то сломалось — почини, что-то перенести надо — перенеси. Я порой забывал, что я работаю именно преподавателем, а не грузчиком, слесарем или уборщиком. А учащихся за просто так заставлять что-то таскать — это неправильно.

7 — формализм и принципиальность — самые вопиющие проблемы. Всё делалось на бумаге и звучало красиво, но на деле даже лабораторные помещения создавались не для обучения учащихся, а для показа чиновникам и другим госпроверкам. А фраза «я начальник, ты дурак» на корню рубила все здравые мысли и предложения. Я молчу про презренное отношение начальства к преподавателям: никто с ними не советовался что и как делать, чтобы ученики лучше усваивали предмет. Самое смешное, что на кафедре по электротехнике не было нормального набора инструментов — отвёрток, плоскогубц, мультиметров и прочего. Приходилось из дома приносить при необходимости. А если у компьютера мышка сломалась, то новую не купят — ищи среди старых поломанных в коробке, может найдёшь рабочую. А на бумаге заказ есть, только деньги не туда пошли.

8 — постоянные глупые изменения. Каждый год у нас в вузе всё менялось от балды — кафедры и факультеты объединяли, разъединяли, меняли названия, кабинеты, так что преподаватели переезжали из кабинета в кабинет. Хрен было разобраться, что и где. Особенно, когда поступившие спрашивали, а где у Вас то-то, а ты не можешь ответить, потому что там уже другое. Самое глупое — каждый раз я писал заявление о работе на новом месте. Прямо как в басне Крылова «Квартет» — «а вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь». Названия менялись, а суть оставалась, даже портилась.

9 — зомбопреподы — в основном зрелые, с закоренелыми убеждениями, не на одной волне с учащимися, формально читают лекции без заинтересованности в их понимании учениками, задают кучу домашек, считают свой предмет важным и нужным, но в своей жизни его не применяют и знают больше в теории и по книжкам. Как их учили, так и они учат без улучшения своих объяснений и не понимая сути, выражаясь заумно и не в силах рассказывать простыми словами. Дескать, раз это вуз, надо говорить заумно и не опускаться до обыденного языка. Так как платили мало, то работать преподавателем оставались бывшие выпускники сразу после окончания магистратуры, да и то редко. А кто действительно разбирался и мог связать теорию с практикой, люди с предприятий и энергетических компаний, работать не шли. Да и без магистратуры не могли. Зато если ты нихрена не знаешь, но закончил её, то ты можешь запросто преподавать.

10 — упрёки за работу — я всегда был понимающим преподавателем, человечным, а не зомбопреподом, поэтому был на стороне учащихся. За это меня частенько ругали на кафедре. Мол, что это ты в интересах учащихся действуешь? Зачем ты наперёд оценку поставил, если человек ещё не сдал работу? Зачем добавил баллы до проходных, если не хватает? Зачем завышаешь оценки или задаёшь меньше заданий? По их мнению нужно было заваливать заданиями, занижать оценку и ставить когда сдаст. И по фиг, что портал оценок закроется, а за пересдачу много денег надо платить, и предмет этот ему нафиг не нужен. Мол, как преподаватель может опускаться до уровня учеников?

Я был с этим не согласен. Потому что на 1 месте должно быть качество преподавания хотя бы 2-3 предметов с чётким пониманием каких именно специалистов вуз выпускает, с достойной оплатой труда и без заполнения бесполезных бумажек.

Итоговая картина: красивая обёртка в виде слов и рекламы какой замечательный вуз, то есть всё внимание форме. А плохое содержание никого не волновало. Я постоянно слышал «мы заняли такое-то место среди вузов», «мы получили 5 звёзд». А что толку, если выпускники неграмотные? На 1-м месте — обустройство обучения, а его польза и содержание — на последнем. «У нас никаких проблем нет». А в японской философии Кайдзен есть важная мысль: «Там, где нет проблем, совершенствоваться невозможно». Но забавно то, что эта философия упоминалась на сайте вуза, как применяемая им.

Но самое главное — я чувствовал, что незаслуженно получаю зарплату, потому что не даю настоящей пользы людям, не готовлю к полноценной работе с электроустановками в подобных условиях. Понимая это, я стал думать как исправить положение.

Я часто сравниваю традиционное образование в школе и вузе и моё самообразование в музыке и инфопредпринимательстве. И я недоумеваю, сколько, извините за выражение, лишнего дерьма я изучал по разным предметам — скучного, сложного, бесполезного в жизни и сколько всего полезного из того, что я сейчас знаю можно было проходить тогда. То же я скажу про преподавание: я не люблю давать людям знания, которые забивают голову, не применяются на практике и не улучшают жизнь. Это лишнее или нужное, но не удаётся объяснить так, чтобы легко это понять и оценить важность в жизни.


Верное решение

Поэтому в сложившихся условиях я подумал: нужно что-то менять, но как пойти против мощной системы образования? И я понял: если не можешь изменить систему, выйди из неё и создай свою. Я задумался, а какую тему и как доносить до людей, чтобы они её осваивали легко и с удовольствием. Ту тему, которая нравится мне больше всего, нужна другим, и я в ней приобрёл навыки и добился неплохих итогов. Так я и выбрал музыку.

Но как же обучать ей? У меня нет помещения, да и где я найду желающих? И я подумал: я сам ведь изучаю видеокурсы и читаю сайты авторов по любимым темам. А раз я уже работаю в области образования и по природе технарь, почему мне не создать свой сайт со статьями и видеоуроками? И вместе с его ведением не записывать видеокурсы?

Тогда в 2017 году я был новичком в теме сайтостроения и ведения сайта. Но я принялся за обучение: свой сайт был наилучшим выходом из сложившегося положения, решением указанных выше проблем. Я смогу создать собственный обучающий интернет-проект — как музыкальный вуз с удалённым обучением. И у этого решения есть 10 преимуществ:

1заинтересованность — через Интернет я могу найти именно тех людей, которые осознанно интересуются темой музыки, и удовлетворить их потребности в знаниях. Но  главное — можно собрать учеников со всей страны, из любой точки планеты.

2независимость — я могу сам без указывания сделать обучающую программу как надо: от простого к сложному, в нужной последовательности, без лишних сведений, без важных упущений, воды и соплежуйства, без урезания полноты знаний.

3наглядность — я могу задействовать все необходимые физические устройства и программы для наглядного объяснения знаний. Показать их важность в получении результата на практике, объяснить работу в программах и предоставить их учащимся.

4удобство — учащимся не нужно париться: изучать левые предметы и ходить куда-то. С Интернетом можно изучать только то, что нужно, когда хочется и откуда удобно. Не надо никуда спешить и дома в спокойной обстановке и с удовольствием обучаться.

5полезность — у обучения есть определённая цель – помочь ученикам написать собственную песню или освоить отдельные этапы её создания: петь, играть на гитаре, сочинять мелодии, текст, аранжировки, записывать игру, сводить песни и т.д.

6доступность — не нужно платить бешеные деньги хрен знает за что. Я могу сделать образование доступным и качественным для всех, чтобы люди оставались довольны и получали желаемое. А главное — добросовестно отвечать на их вопросы и помогать.

7 — действенность — не надо делать ненужные многостраничные письменные работы как-то курсовые, отчёты и прочую ерунду, контрольные писать. Тратить на это время и нервы, бояться отчисления из-за неуспеваемости и не получения итога от обучения!

8доходность — чем больше пользы и большему числу людей я приношу, тем богаче духовно и материально я становлюсь. Я верю — каждый человек заслуживает уважения, поддержки, веры, достойного образования, благ и может достичь своих целей. 

По принципу справедливости я убеждён, что чем умнее, добрее и щедрее человек, тем больше денег и возможностей у него должно быть. Так он сможет их применить на благо мира и помочь многим людям.

Чем глупее, злее и жаднее человек, тем меньше их у него должно быть. А иначе он таких гнусных и больших дел наделает. Обычно в жизни наоборот: часто денег чрезмерно много у бессовестных людей, а у совестливых их нехватка. Это и есть несправедливость. Но главное вот что:

Между мной и учениками нет бесполезного посредника, который только сосёт деньги с учащихся, работает не в их интересах и платит копейки преподавателям.

9 — самостоятельность — я могу сделать всё так, как считаю нужным  без приказаний глупого начальства. На сайте я хозяин и могу навести порядок и сделать его удобным для людей. Все изменения на нём я могу продумать и обосновать, спросить мнение людей нравится ли это им, выслушать их предложения и оценки. Никто это не испортит: мои усилия и время не только не пропадут зря, но ещё и окупятся.

10 — доброжелательность — я могу создать атмосферу уважения и взаимопонимания, по-человечески и с удовольствием отвечать на вопросы людей. И они будут довольны: «Меня здесь ценят и уважают! Мне всегда помогут и подскажут и общаются вежливо». 

Моя задача — быть настоящим преподавателем-другом, который радеет за ученика и его успехи и от души любит свой предмет. Я люблю музыку и не променяю её ни на что другое. Она и преподавание — дело моей жизни.

И я не как преподаватель музыки в консерватории, который отнекивается на просьбы что-то сыграть или сочинить, ведь ему уже это осточертело. Это пример из жизни.


Подготовка к созданию проекта

Но я не бездумно и не мгновенно решил создать свой проект. Я в течении 3 лет изучал технические и методические стороны по созданию своего обучения, находил полезные фишки для внедрения и разрабатывал замысел и план проекта. Я твёрдо уяснил, что для качественного преподавания нужно освоить 3 вида навыков:

1. Тематические — наличие системных знаний по теме и способность их применять.
Мой опыт создания музыки — с 2014 года. Нужный объём знаний и умений для создания готовых песен у меня есть. Одну в исполнении моего друга Вы уже слушали выше. Также на YouTube канале проекта я иногда добавляю видеообзоры моих заготовок песен в программе Sonar 8, созданных в период 2015—2020 годов. За это время я изучил 30 разных видеокурсов по созданию музыки и обработке звука и продолжаю своё обучение.

2. Преподавательские — передача знаний другим и обратная связь.
Мой опыт преподавания — с 2016 года. Я стараюсь объяснять предельно подробно и понятно, слушаю и отвечаю на все вопросы учеников, стараюсь приводить наглядные образы и примеры из жизни, рассказываю интересно и грамотно. Я изучал педагогику и психологию, принципы обучения Яна Коменского. При работе в вузе я создал и проводил десятки лекций по электротехнике, знаю о создании полноценных обучающих программ. Всё обучение строю по плану, а у каждого курса — продуманный сценарий. У меня есть опыт живого обучения и выступления перед сотнями слушателей и нет страха сцены.

3. Технические — владение компьютером, программами и технологиями обучения.
Мой опыт владения компьютером — с 2005 года. Я уверенный пользователь — ни разу не вызывал мастера в случае неполадок с ПК — всё старался решать сам с помощью поиска в Интернете, освоил много программ для обслуживания компьютера и удобной работы. За 2018—2020 годы я изучил 50 курсов и книг по инфопредпринимательству, сайтостроению, компьютерам, созданию видеоуроков, web-оформления и написанию текстов. Освоил программы создания схем в виде интеллект-карт, записи и оформления видео уроков и полноценных видеокурсов.

Цель подготовки — создать качественное, полезное и интересное обучение через Интернет для людей. Чтобы это не было традиционным образованием — бесцельным, скучным и бесполезным. Хотя создание этого проекта я воспринимал как выпускную работу учащегося в вузе. Я стремился выполнить её на отлично и честно. Как я в своё время при написании диплома делал всё сам, так и здесь я никому ничего не заказывал в плане создания, оформления, технической настройки сайта. А люди, на обучение которых и направлен этот проект, могут непредвзято оценить его.

Моя цель — обучить как можно больше людей музыке, чтобы они понимали все мои объяснения и получали ответы на все свои вопросы. Вот что этому способствует:

1. Знания педагогики позволяют мне вникнуть в трудности учеников, наладить с ними взаимопонимание и доверие, построить логичное и понятное обучение.

2. Знания английского позволяют мне понятно и легко пояснять англоязычные термины из теории музыки и звукорежиссуры, настройки, назначения кнопок программ и учиться у западных звукорежиссёров. Пример — проект The Recording Revolution.

3. Знания компьютера позволяют проще пояснять работу в музыкальных программах, настраивать их для наилучшей и удобной работы со звуком, обеспечить безопасность и быстродействие компьютера, что напрямую влияет на удовольствие от работы.

4. Знания электротехники позволяют мне с пониманием пояснять работу устройств по записи и обработке звука, основы электроакустики и преобразования звука.

Итог — знания нескольких областей жизни позволяют взглянуть на область музыки и звука с разных углов и полнее. Естественно, чем больше я узнаю, тем больше понимаю и сокрушаюсь, что я так мало знаю. Поэтому самообразование не закончится для меня никогда. Знания — сила, и чем их больше, тем больше уверенность в себе и интерес со стороны других людей. Я ежедневно изучаю материалы по темам увлечений.


Досье проекта. Ваши выгоды.

I. Задумка — целостное обучение музыкальному творчеству и звукорежиссуре, легкие в освоении и интересные статьи и видеоуроки почти на все темы по музыке и звуку.

Easy Music Learning — это единственный проект в Интернете по итогам моих 8-летних поисков, который даст вам полную картину музыкальных знаний. Он доведёт вас с нуля до результата — собственной готовой песни на основе пошагового обучения, как до него дошёл автор. Учитесь у авторов с результатом и обходите тех, кто обещает того, чего не имеет сам. Ваша выгода — мощная карта «Атлас Песни» или её подробная анатомия. Такой карты вы больше нигде не найдёте.

II. Люди — все желающие заниматься музыкой с нулевым уровнем знаний, независимо от пола, возраста, интересов и рода занятий. Но и для опытных музыкантов этот проект также будет полезен — узнаете новое и приведёте свои знания в порядок.

Easy Music Learning поможет если:
— вы учились в музыкальной школе, но чувствуете, что вас ничему толком не научили;
— вы не учились в музыкальной школе, но хотите знать музыку лучше выпускников;
— вы не знаете нот и не умеете играть на музыкальных инструментах;
— вам нужны чёткие указания в обучении и человеческая поддержка;
— вы считаете сочинение музыки чем-то сложным и требующим вдохновения;
— вам нужны музыкальные программы и библиотеки звуков для обучения;
— вы хотите научиться создавать музыку на компьютере без услуг студий звукозаписи.

Вы сможете чётко понять чего вы хотите получить от занятий музыкой, чем именно и как заниматься, с чего начать, куда двигаться и что изучать. Ваша выгода — бесплатная книга «Путь Музыканта Звукорежиссёра». Она познакомит с песней с «высоты птичьего полёта» и даст план обучения её созданию. Такой книги вы больше нигде не найдёте.

У вас может быть 1 или 2 основных желания, которые может исполнить мой проект:
1 желание — плавно и уверенно войти в новую для себя тему — музыку. Узнать про всё, чем в ней можно заниматься и получить тот объем знаний, чтобы стать уверенным и самодостаточным музыкантом, способным в одиночку создать, записать и обработать свою собственную песню. Поэтому одна из задач сайта — стать для человека как для самолёта качественной взлётной полосой на пути к знаниям.

2 желание — изучить определённую более узкую часть обширной темы подробно и стать в ней если не профессионалом, то знать на достойном уровне. Особенно, если человек не знает как к ней подойти и не имеет чёткого направления для изучения. Так он сможет выбрать чего он хочет: только писать мелодии, или аранжировку, или тексты, или записывать инструменты, узнает из каких знаний, умений и действий они состоят.

III. Содержание — устали от сложных и скучных объяснений? Изучили много статей и видеоуроков, но ничего полезного и чёткого не нашли? Надоела «вода» в речи авторов?

Easy Music Learning — не случайное название проекта. В его основе — простой язык объяснения и наглядность примеров. Я тщательно изучил книгу Максима Ильяхова — «Пиши, сокращай». И тексты моих статей и сценариев видеоуроков и курсов очищены от словесного мусора и предельно упрощены для понимания, избавлены от ошибок. Чтобы вкратце понять мощь этой книги, автор записал интересный и понятный мини-курс из 15 коротких уроков. Для просмотра их в окне на этой странице, щёлкните здесь. И таким образом на моём сайта встроены видео, что сберегает место на странице.

Слово Easy — основа проекта. Моя цель — чтобы Вы легко осваивали музыкальные знания, программы, оборудование, перемещались по сайту, скачивали курсы, смотрели уроки и получали ответы на свои вопросы. Я за время учёбы и работы в вузе до сыта наслышался пустых сложных слов и теперь питаю к ним неприязнь.


Особенности проекта Easy Music Learning

№1. Целостное обучение — охват многих тем и система знаний по созданию музыки и обработке звука, чтобы пользователь не искал разрозненные сведения и мог найти всё здесь на сайте и задать вопрос. В этом главное отличие моего проекта от подобных в Интернете, что существенно облегает обучение именно для новичка.

№2. Пошаговое обучение указания какие курсы за какими проходить и выход статей и уроков в соответствии с чётким заранее продуманным планом по принципам обучения: от простого к сложному, от общего к частному и от знакомого к незнакомому. Нигде на сайтах нет указаний в каком порядке читать статьи и смотреть видеоуроки. Во всяком случае, сколько сайтов я просмотрел, никогда не встречал подобного. А вы?

№3. Качественное содержание учёт 6 признаков знаний: полезность, достоверность, понятность, сжатость, логичность и полнота. С помощью оценок статей, сообщений об ошибках в тексте и своих предложений по содержанию, Вы можете влиять на улучшение качества сайта и на выход нужных именно Вам материалов. Более подробно о качестве статей — здесь, а о качестве видеоуроков — здесь.

№4. Качественное оформление текст по цвету и размеру шрифта хорошо читается на фоне, с цветовыделениями и логическим делением на абзацы, подзаголовки, списки, изображения, звуковые и видеопояснения, приятное сочетание синего, белого и чёрного цветов в оформлении сайта, нет чего-то кривого, неровного, выделяющегося из общего вида, лишнего не по теме сайта, поля для отзывов на всех страницах сайта.

№5. Отсутствие рекламы нет никаких левых объявлений, картинок, всплывающих окон, миганий и всего, что раздражало бы пользователя и отвлекало от обучения.

Моя задача — сделать всё, чтобы вам было приятно находиться на сайте. Подробнее о том, чего здесь нет можно почитать здесь. Хорошего сайта и без рекламы в Интернете почти не найти. Но я старался, чтобы Вам это удалось. И Вы молодец, что искали!

№6. Удобное перемещение по сайту с помощью интеллект-карт с доступом к любому материалу из главного меню. В основном авторы ограничиваются картой сайта в виде списка, а иногда и её нет (o_O). И для каждого раздела сайта есть своя обобщающая страница с описанием, картой, ссылками на рубрики и советами по его изучению. Такой подход не используется на других сайтах.

№7. Качественная обратная связь полные ответы на ваши вопросы, запись видео по предложенным темам, советы, подсказки, учёт Ваших пожеланий. Отвечаю на вопросы лично я и не доверяю это никому другому, чтобы я был уверен в качестве ответа. Ещё Вы можете оставить отзыв в поле на любой странице сайта. На других сайтах обычно их можно оставлять только к статьям. У вас есть 6 способов связаться со мной.

№8. Разъяснение английских слов — ими изобилуют музыкальные программы, названы программные инструменты, звуковые эффекты и их настройки. Я стараюсь заменять все эти чуждые слова на русский язык по мере возможности, чтобы вы понимали смысл и обучались английскому. Как то: компрессор — сжиматель, эквалайзер — выравниватель, ревербератор — переотражатель, осциллятор — колебатель, модуляция — изменение.

Вывод: если вы нашли этот проект, то автоматически получаете преимущество перед теми, кто не знает о нём. У вас будут мозаичные знания о том как сочинить песню и выше шанс сделать это, а у других — меньше. Но, естественно, вы должны убедиться в этом лично и сделать свои выводы, которые сильнее даже самой красивой рекламы.

Я просмотрел сотни разных видеоуроков с точки зрения новичка и часто негодовал: «Ну зачем здесь про это говорить — это лишнее для текущего уровня знаний», «А это можно было ещё проще объяснить», «А здесь неплохо бы послушать звучание, а то просто на словах непонятно, что имели в виду», «Тут не хватает картинки или она не подходит».

Я стараюсь не только со своей стороны обучать легко и понятно, но и спрашивать Вас: что ещё улучшить в содержании объяснений или в подаче знаний, чего ещё не хватает в плане тем, какие у вас трудности с пониманием и на практике? Мне важен Ваш успех в обучении, а иначе всё мои старания и этот проект не имеют смысла!


Что делать дальше? Пошаговые указания.

Шаг №1 в том, как начать писать песниШаг №1 – загляните в раздел «О сайте». В нём полноценные сведения о разделах, рубриках и материалах сайта и обзор сайта с указаниями по его использованию, чтобы Вы легко освоились на нём. После этого ознакомьтесь с «Картой сайта», которая есть в 2-х разных исполнениях — список и древовидная карта. Так Вы узнаете всё о проекте.

Важная подсказкаШаг №2 — просмотрите поочерёдно каждую из страниц разделов нижнего меню (2 сверху) — новости, статьи, видеоуроки, обучение, программы, оборудование, советую, справочники, слушать. В них подробно описаны цели и содержание соответствующего раздела с указаниями по перемещению и картами местности.

Важная подсказкаШаг №3 — зайдите в раздел «Помощь» и узнайте порядок изучения моих обучающих материалов, ответы на возможные вопросы и способы связаться со мной. Если что-то непонятно, пишите мне любым удобным для Вас способом, в том числе и во ВКонтакте.

Важная подсказкаШаг №4 – изучите страницу «Об авторе», чтобы познакомиться с моей историей, качествами, знаниями, умениями и решить обучаться ли по моим материалам или нет. Но главное — послушайте мою музыку, чтобы убедиться, что у меня есть результат и право учить. Я уже говорил, что нужно обучать результату, а не возможностям.

Важная подсказкаШаг №5 – прочитайте 4 документа: «Политику неразглашения», «Пользовательское соглашение», «Отказ от ответственности» и «Условия сделок». Если Вы их никогда не читали, то пора это исправить. В них простым языком написано о правилах пользования сайтом. Я терпеть не могу язык бюрократов и ручаюсь, что Вы поймёте всё написанное. Ссылки на них находятся в самом низу  сайта.

Важная подсказкаШаг №6 – скачайте и изучите интеллект-карту «Атлас Песни», чтобы увидеть, общую картину тех знаний и действий, что приведут Вас к созданию собственной песни! Вы сразу увидите весь объём того, что нужно изучить и чему посвящён этот проект.

Важная подсказкаШаг №7 – скачайте и прочитайте мою книгу «Путь Музыканта-Звукорежиссёра». Там Вы узнаете, как перемещаться по карте выше и вдохновитесь на занятия музыкой! Я уверен, что такой книги по музыке Вы ещё никогда не читали.

Важная подсказкаШаг №8 – начните свой путь изучения с раздела «Новичку». Он вместе с разделами «Личное», «Интересное» и «Разное» находится в боковой панели сайта под заголовком «Разделы сайта». Он настроит на нужный лад и даст направление в обучении. Изучите этот раздел полностью и далее следуйте указаниям в разделе «Помощь».


Эдвард Бедарев, достиг высот в том, как написать песню Итак, друг! Если Вы начинающий музыкант, то Вам крупно повезло. Благодаря моему проекту Вы сможете сберечь много времени, сил, нервов и денег!

Я желаю Вам удачи и достижения новых вершин!
Я верю в Вас! У Вас всё получится! До связи.

Надеюсь увидеть Вас в моих видеоуроках и ощутить Ваш взгляд в моих статьях! Если что непонятно — пишите!

С уважением, Эдвард Бедарев и проект Easy Music Learning!


Так как же написать песню?

Я убеждён, что каждый человек неповторим. Эта неповторимость спит в человеке из-за системы и окружения, в котором он живёт. Может быть именно в Вас, как это было во мне, спит автор песен. Поэтому его нужно разбудить, и моя задача стать для него этим будильником. И не важно есть ли у Вас музыкальное образование, знаете ли Вы ноты и умеете ли играть на музыкальных инструментах. Вам нужно просто пробовать сочинять музыку. Но для этого нужно плавно и легко войти в тему теории музыки и звука, получить «критическую массу» знаний, что поднимет Вас на нужный уровень.

Вопрос: как это сделать? Ведь нет начальных знаний и уверенности, что это Ваше, да и часто человек не получает желаемого результата в начале, сталкивается с трудностями и непониманием, тормозится ими, тратит время и силы и в итоге бросает.

Моя задача — оградить Вас от этих трудностей и показать, что в действительности всё не так уж сложно и долго, как Вы думаете. Я прошёл этот путь от первой трудности до первой песни и я знаю как провести и Вас. Да, у каждого свой путь, образ мышления, но начальные знания и умения должны быть у всех начинающих с тем чтобы их путь был увлекательным. Нужно пробовать себя в роли музыканта и звукорежиссёра.

Моя задача — показать Вам предельно понятно что и как делать, чтобы вжиться в роль. Ваша задача — пробовать, повторять за мной, делать лучше, слушать себя и находить свои способы решения всех задач. Мой проект постепенно и уверенно поможет Вам пройти 3 уровня — новичок, любитель и профессионал. И главное — Вы будете знать полный и понятный ответ на вопрос «Как написать песню?».

Если Вы на моём сайте впервые, то, возможно, перешли на него именно после этого запроса в строку поиска. Надеюсь, Вы понимаете — 1-ой страницей текста невозможно полноценно ответить на этот вопрос. Ведь он очень объёмный и для ответа на него нужно многое узнать. Но с моим проектом теперь это не проблема. Половину ответа на этот вопрос Вы узнаете, если изучите карту «Атлас Песни» и книгу «Путь Музыканта-Звукорежиссёра». А дальше за дело возьмутся мои видеокурсы. И не забывайте писать мне в случае затруднений — помогите мне помочь Вам! Успехов! 🙂 


Ваши отзывы

Отзывы и оценки пользователейБлагодарю за прочтение самой длинной страницы на этом сайте. Думаю, она помогла Вам сложить цельное представление о проекте и было не скучно. Да, спросите себя, не устали ли Вы от чтения и всё ли было понятно? Если да, это отлично. Так я стараюсь писать везде на сайте и в сценариях видеоуроков — беречь Ваши силы и хорошее настроение. Ведь именно с ними обучение будет плодотворным.

Если Вы только начали знакомство с проектом и у Вас есть вопросы по поводу любой мысли, описанной выше, смело пишите их сюда. Я обязательно прочту Ваши вопросы, предложения и отвечу на них. Ещё почитайте отзывы других людей здесь и на странице «Оценить проект». Можете также добавить свою оценку ему!

Какие у Вас есть сложности при освоении музыки? Встречались ли Вы с типами авторов и недостатками традиционного образования, что я описал Выше? Понятны ли цели и достоинства проекта? Что Вы хотели бы уточнить в начале своего пути?

Оценить прочитанное:

Во имя качества содержания!

Средняя оценка 5 / 5. Всего оценок: 1

Оценок ещё нет! Добавите?

Жаль, что материал не оправдал Ваших ожиданий!

Позвольте мне исправить это и улучшить содержание с Вашей помощью!

Расскажите подробно и честно, что Вам не понравилось и можно улучшить ниже:

Поделиться с другими:

Поиск по сайту

Подарок за 1 отзыв! Оставить отзыв

avatar
2500
  Подписаться  
Уведомление о

Сайт наплодил

0 статей,

57 страниц,

80 рубрик и

6 отзывов.

Сайт использует cookies - с англ. печеньки. Вы любите печеньки? Сайт - очень! :)

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам:

Оценить
Новость