Нотная грамота: урок 15 — композиция

Нотная грамота. Композиция, виды мелодий
 ССЫЛКИ НА КАРТЫ: *САЙТА*, *СТАТЕЙ*, *ВИДЕОУРОКОВ*.

Здравствуйте! Это 15-ый урок из видеокурса «О Нотной Грамоте Проще Некуда».

В нём показано легко и понятно для новичка какое настроение и смысл несут все музыкальные интервалы с примерами известных мелодий на их основе. Это начало курока.

Далее рассмотрено какие 2 вида нот есть в мелодии — опорные и неопорные и как звучат аккордовые и неаккордовые ноты мелодии и почему одни мелодии звучат спокойно и по-детски, а другие волнительно и по-взрослому. 🙂 + 4 вида неаккордовых нот и 5 приёмов создания мелодии или развития мотива.

В конце урока показано деление мелодии по 2-ум признкам: — по навевности — распевная (кантилена) и разговорная (речитатив) — по озвучиванию — певческая (голосом) и инструментальная (на музыкальном инструменте). Главная ценность урока — куча практических примеров мелодий для наглядного показа теоретических знаний.

Текст видеоурока под ним. Приятного просмотра.

Вступление.  Здравствуйте! С Вами Эдвард Бедарев и проект Easy Music Learning. Продолжаем разговор о нотной грамоте.  В этом уроке мы подробно поговорим про композицию – приёмы и законы создания мелодий и рассмотрим их виды на практике. Приступим.

Что такое композиция

Композиция — с англ. compose – «сочинять, составлять» — это сочинение музыки в общем, и мелодии в частности. Этим занимается композитор. Язык начинается со слова, а музыка с мотива.

По сути, мотив – это интервал — сочетание из 2-х нот. В уроке 5 мы прошли все интервалы и их 2 вида — гармонические и мелодические , а в уроке 9 — их деление по благозвучности на 2 группы – консонансы  и диссонансы.

Кроме этого каждый интервал имеет свою интонацию – от лат. intono – громко произносить. В обычной речи интонация голоса передаёт чувство и добавляет его к смыслу слов.

Например, вопрос: «Где я?», воодушевление: «Ура!», печаль: «Вот горе», ужас: «Кошмар!».

И чтобы композитору  передать нужное чувство, нужно знать какой именно интервал ему соответствует.  Мелодия как дерево часто вырастает из мотива зерна, когда он повторяется в ней в сочетании с другими нотами. И многие известные мелодии основаны на определённых интервалах, что и создают их узнаваемость и значение. Рассмотрим их.

Интервалы и смысл их звучания

Чистая прима

1 – чистая прима или повторение ноты – звучит обычно и без роста/спада напряжения.

Пример – мелодия Jingle Bells – бубенцы.

Секунды

2 — малая секунда – 1 полутон — звучит жалобно, трагично или страшно.

Важно: на оттенок звучания влияет гармония на фоне.

Так «си-до» на фоне ноты «ля» звучит грустно, а на фоне Bb – тревожно.  Как и другие интервалы кроме примы, она есть восходящая и нисходящая.

Пример восходящей – песенка крокодила Гены на словах «Путь бегут неуклюже» — ноты G-Ab и D-Eb.  Здесь у неё интонация «вздоха» или «плача».

В низком регистре, она звучит страшно. Пример – музыкальная тема из фильма «Челюсти» про акул – ноты ми-фа.

Пример нисходящей – мелодия Бетховена «К Элизе».  Здесь у неё интонация волнения или беспокойства. 

3 — большая секунда – 1 тон — звучит резко и безлико, и может передавать разное настроение, что зависит от направления интервала.

Восходящая звучит чуть весело. Пример – мелодия Happy Birthday – С днём рождения – ноты до-ре.

Нисходящая звучит чуть грустно. Пример – мелодия из песни группы The Beatles – Yesterday – Вчера – ноты соль-фа в начале фразы и ми-ре в конце.

Важно: звучание интервала зависит не только от его самого, но и ритма мелодии.

Так в мелодии с днём рождения ритм пунктирный, что добавляет торжества – «там-та-дам»,  а в мелодии «Yesterday» — ровный, что добавляет мягкости – «та-та-та».

Большая секунда также начало любой гаммы – 2 первые ноты.

Терции

4 — малая терция – 1,5 тона – основа минорных аккордов, звучит мягко и грустно, но без трагизма. Она восходящая в основе мелодии из кинофильма «Терминатор» — ре-фа, но с нотой ми между ними.

Она же и восходящая, и нисходящая есть в мелодии из кинофильма «Робокоп» — до-Eb.  5 — большая терция – 2 тона – основа мажорных аккордов, звучит радостно и весело.

2 восходящих терции есть в мелодии из игры «Марио» — большая до-ми и малая ми-соль.

Нисходящая в мелодии про ёлочку – ми-до. Ещё она в основе дверного звонка.

Фраза мелодии Greensleeves – зелёные рукава, начинается с малой восходящей терции, а кончается на большой нисходящей.  Обе нисходящие терции есть в мотиве из Бетховена.

Кварты

6 – чистая кварта – 2,5 тона – восходящая звучит возвышенно и призывно.

Она интонация гимнов разных стран, в том числе гимне России – соль-до.

Она нисходящая звучит весело и как большая терция есть в мелодии «В траве сидел кузнечик» — ля-ми.  Также кварта играется вверх и вниз в мелодии из «Марио.  

7 – увеличенная кварта или тритон – 3 тона – звучит зловеще и таинственно, в мелодиях используется редко и для создания отрицательных образов.

Она восходящая есть в мелодии из мультсериала Симпсоны – до-фа# с нотой ми между ними.

В исполнении тромбонов тритон звучит как знак для войска приготовиться к бою.  А чистая кварта как победа в бою.

Нисходящий тритон – основа сирены «Скорой Помощи»

Квинта

8 – чистая квинта — 3,5 тона или крайние ноты трезвучий. Она звучит полётно и пусто и служит заполнителем без окраски настроения.

Она восходящая есть в английской колыбельной Twinkle Little Star – мерцай маленькая звёздочка – ноты «до-соль».

Ещё пример – песня Элвиса Пресли – Can’t Help Falling In Love – не могу не любить тебя – ноты «ре-ля».  

Она нисходящая есть в мелодии из балета Чайковского – Лебединое озеро – ноты «си-ми».

Ещё пример – также сирена скорой помощи.

Сексты

 9 – малая секста — 4 тона – звучит печальнее, чем малая терция, с оттенком тоски и романтики.

Она восходящая звучит бодрее и есть в песне группы Fun – We Are Young – мы молоды – ноты «соль–ми».  

Она нисходящая звучит тоскливее и есть в мелодии Таривердиева из кинофильма «17 мгновений весны» — ноты «до-ми».

Обе они основа песни Ричарда Клайдермана — Love Story  — любовная история.

10 – большая секста – 4,5 тона – звучит веселее, чем большая терция, с оттенком праздника.

Она восходящая в основе песенки про ёлочку – ноты «до-ля».  
Ещё пример – мелодия из заставки к мультсериалу «Черепашки Ниндзя».  

Примечание: нисходящие сексты, септимы и октавы используются редко и известных мелодий с ними мало, потому что петь их неудобно.

Септимы и октава

11 – малая септима – 5 тонов – звучит мягко и слегка грустно.

Пример — песня группы ABBA – The Winner Takes It All – победитель забирает всё.  

12 – большая септима – 5,5 тонов — звучит напряженно и резко и для создания мелодий применяется очень редко.

Пример — песня группы A-Ha  – Take On Me – ноты ля-G#.  

13 – чистая октава – 6 тонов – звучит чисто и ещё более безлико и пусто в сравнении с квинтой.  Применяется для показа диапазона мелодии и где неясно какой интервал взять.

Пример — песня Frank Sinatra – Let It Snow – пусть идёт снег — ноты до-до.

Итак, с помощью прослушивания известных мелодий можно запомнить звучание разных интервалов и определять их на слух, что для композитора важно.

Фразировка в синтаксисе

Мы рассмотрели морфологию интервалов – с греч. морф — форма, а логос – учение. Она в языке изучает слова, как части речи или что они обозначают: существительное – предмет, прилагательное — признак, глагол – действие.

Так же и у интервалов есть своё настроение, неповторимое звучание и смысл, несомый ими. Интонации – это 1-ая часть музыкального синтаксиса, связывающая его с ладом мелодии.

Но у него есть 2-ая часть, связывающая его с ритмом – фразировка. Это смысловое выделение и разграничение мотивов, фраз, предложений мелодии для логичного изложения музыкальной мысли.

Она опирается на 2 понятия: 1-оецезуры или знаки препинания в мелодии, как запятая и точка в речи – о них было в прошлом уроке. 2-ое – опорность нот или их значимость.

Это явно видно и слышно на примере мелодии Greensleeves: синим цветом выделены опорные ноты – основа, каркас мелодии. Они как самостоятельные части речи в языке.

А чёрные – обычные, не опорные, как служебные части речи – предлоги, союзы, частицы. Их роль – связывать слова, а не нести смысл и они менее важны.

У опорных нот 2 главных признака:

  • 1-ый – они длиннее и попадают на сильные доли такта, иногда синкопированы.
  • 2-ой – они устойчивые ступени лада – 1-ая, 3-ья и 5-ая.

Здесь лад ля-минор и это ноты ля, до, ми.  Причём степень устойчивости их неодинакова: она меньше у 3-ьей и 5-ой ступени, поэтому и они как запятые: здесь нота ми отделяет 2 предложения мелодии. А тоника самая устойчивая как точка и поэтому в конце.

Но кроме этого даже неустойчивая ступень лада будет звучать устойчиво, если она входит в состав аккорда на фоне. Так во 2-ом такте опорные ноты ре и соль — неустойчивые IV и VII ступени лада, но они есть в аккорде G: ре – квинта, а соль – прима.

И наоборот, устойчивая нота лада может звучать неустойчиво, если она не из аккорда на фоне. Например, в 4-ом такте сменим аккорд Em на Dm.  Звучит неустойчиво. А если вернуть – устойчиво.  

Виды опорных и неопорных нот

При повторении опорных нот мелодия звучит твердо и спокойно, как в примере с бубенцами – нота ми 3-ья ступень в мелодии и терция в аккорде C на фоне. Если её сделать 1-ой ступенью, мелодия станет более утвердительной.

Но если её сделать не опорной в виде ноты ре или фа – и в ладу неустойчивые, и не из аккорда на фоне, то мелодия зазвучит рыхло и напряжённо.

У не опорных нот 2 признака:

  • 1-ый – они короче и попадают на слабые доли такта – 2-ую и 4-ую.
  • 2-ой – они неустойчивые ступени лада – 2, 4, 6 и 7.

Вывод: на то, опорная нота или нет и насколько, влияют 2 вещи – её устойчивость в ладу и соотношение со звуками аккордов.

Отсюда есть 4 вида нот:

1 – сильно опорные – устои из лада + есть в аккорде на фоне. Звучат спокойно. Аккорд C – тонический и самый устойчивый. 2 – сильно НЕ опорные – не устои и не из аккорда. Звучат напряжённо.

Важно: чем устойчивей нота в ладу, тем спокойнее она звучит.

Наоборот, 7-ая самая неустойчивая и напряжённая.

Теперь сменим аккорд T на D – самый напряжённый. Получим 3 – слабо опорные ноты – устои, но НЕ из аккорда.  Звучат напряженнее, чем устои в аккорде.

4 – слабо НЕ опорные – НЕ устои, но из аккорда.  Звучат спокойнее, чем НЕ устои НЕ из аккорда.

Вывод: опорные ноты звучат спокойно, а не опорные – напряжённо.

Принцип создания мелодий

И любая мелодия – это грамотное чередование напряжений и разряжений по схеме «покой-напряг-покой». Это слышно в колыбельной. И хотя в ней все ноты аккордовые, напряжение всё равно есть, потому что сами аккорды тоже строятся от разных ступеней лада – устоев и не устоев.

Римская цифра вверху — номер ступени лада в основе аккорда, а арабская – ступень ноты мелодии на его фоне. Сначала тоника и там, и там – покой.

Потом аккорд тот же, но в мелодии 5-ая ступень — самая неустойчивая из устоев — напряг.

Потом аккорд 4-ой ступени – субдоминанта фа и 6-ая ступень ля. Обе не устои и ещё больший напряг.

Далее повтор 1-ой и 5-ой ступеней – до и соль и незаконченность.

Окончание музыкального построения называется каденцией – с англ. cadence – «понижение, спад». Здесь она на 5-ой ступени и несовершенная — требует продолжения. Это было движение вверх и рост напряжения. Далее до конца движении вниз и спад напряжения.

Сначала обе 4-ые ступени фа – звучит спокойнее, чем 4-ая и 6-ая ступени – фа и ля.  

Потом тоника в гармонии – 1-ая ступень до и медианта в мелодии — 3-ья ступень ми. Обе устои и меньше напряг.

Потом аккорд доминанты – 5-ая ступень соль – сильный неустой в гармоническом тяготении и супертоника – 2-ая ступень ре – сильный неустой в мелодическом тяготении. Отсюда сильный напряг.

И в конце возврат в самую спокойную тонику и в гармонии, и в мелодии – покой и полное завершение или совершенная каденция.

Раз все ноты аккордовые, то мелодия в целом звучит не сильно напряжённо, что и требуется для колыбельной.

Неаккордовые ноты в мелодии

Для популярных песен и на тему любви характерна большая выразительность и напряжение.

Для этого нужно использовать неаккордовые ноты: звучат на фоне аккордов, но не входят в них.

В этой мелодии они указаны в виде номеров ступеней лада со звёздочками.

Нота до в виде между тактовой синкопы – опорная нота, что входит в состав аккордов на фоне, только она в разных местах: у Am – она терция, а F – квинта, у C – прима.

Ноты не из аккордов звучат напряжённо, потому что они не сливаются с ними в звучании и создают с их нотами интервалы малой секунды (диссонанс) и большой секунды (несовершенный консонанс).

Если их сделать аккордовыми, то мелодия станет менее волнующей и интересной.

Неаккордовые звуки есть 4-х видов:

Задержания

1-ый вид — задержания – ноты на сильных долях, возникают вместе с аккордом и разрешаются в одну из его нот ходом на ступень вверх или вниз.

На нём основана мелодия ABBA – Dancing Queen.

Вначале нота C# не из аккорда E и переходит в его квинту – ноту си.

Во 2-ом такте она наоборот, аккордовая – прима C#m и переходит в синкопу в виде ноты си, напряжение которой разрешается в следующем такте в ноту ля – терцию F#m.

И в конце мелодии 3 задержания подряд в начале тактов в виде ноты соль, которая не входит ни в один из аккордов.  

Проходящие звуки

2-ой видпроходящие звуки – ноты на слабых долях, что заполняют пространство между аккордовыми звуками.

Это характерно для поступенного движения вверх или вниз, как в мелодии Любэ – Солдат.

На фоне аккорда Am ноты ля и до аккордовые – звучат спокойно, а между ними проходящие звуки «си и ре» — звучат напряжённо. Это также называется опеванием.

Вспомогательные звуки

3-ий видвспомогательные звуки – ноты на ступень выше или ниже, взятые между аккордовым звуком и его повторением.

Пример – мелодия из песни группы Bad Boys Blue – Somewhere In My Heart – где-то в моём сердце.

В ней 2 вспомогательных звука: «си» между 2 нотами «до» из аккорда C и «ля» между 2-мя нотами «си» из аккорда G.  

Предъём

4-ый видпредъём – нота в конце такта, но в составе аккорда из следующего такта и предвосхищает его появление.

В моей мелодии им может стать нота «до», если аккорд C сменить на другой без ноты до в своём составе, например, G.  Это также называется опережением.

Способы развития мотивов

Итак, чтобы создать мелодию, нужно выбрать мотив и добавлять к нему ноты до появления фраз и предложений. Слушаем пример мелодии.  

Любой мотив состоит из 2-х звеньев:

  • 1 – мелодического – нот по высоте и направлению.
  • 2 – ритмического – нот по ширине.

Так мотив в основе этой мелодии мелодически состоит из 3-х нот – до#-ре#-ми и движущихся вверх. Ритмически это неровное движение в виде синкопы, а не просто ровная игра на каждую четверть такта.

Главный приём для развития мотива и мелодических фраз – повторение. Оно в основе всех известных мелодий и облегчает их восприятие и запоминание.

3 вида повторений

У него 3 вида:

1 – буквальное – повторение без изменений.

ПримерJingle Bells – повторение ноты ми.

Ещё в конце мелодии ABBADancing Queen – одни и те же ноты на фоне разных аккордов, из-за чего они воспринимаются с разными оттенками. Это называется перегармонизацией.

2 – видоизмененное – повторение с добавлением/удаление нот. Так здесь во 2-ом такте вместо одной ноты 2.

Примермелодия из терминатора. Здесь у фраз разные окончания: у 1-ой 1 нота фа, а у 2-ой – 2 ноты – ля и соль.

Ещё пример – мелодия про ёлочку. Здесь фигура из нот ми и до повторяется в 3-ем такте в том же ритме, но с другой высотой нот.

3 – секвенция – с англ. sequenceпоследовательность – это повторение нот на другой высоте с сохранением ритма и соотношений или расстояний между звуками.

Для этого нужно скопировать ноты в другие такты и сдвинуть вверх или вниз. Суть мотива при этом сохраняется, но меняется яркость.

Заметьте: мелодия идёт вверх, а гармония – вниз. Этим они уравновешивают друг друга и звучат хорошо.

Но они могут идти и в одну сторону.

Пример – мелодия из мультсериала черепашки ниндзя. Здесь фигура из нот в 1-ом такте начинается с ноты до, во 2-ом – с ноты ми, в 3-ем – с нот фа и ляb. И эти же ноты в гармонии.

Заметьте: у секвенции 3 звена или повторения. Это одно из главных правил – повторять схожие построения можно не более 3-х раз, а в 4-ый внести явное отличие. Иначе будет звучать скучно.

Ещё 2 простых приёма развития мотивов:

Другие приёмы и требования к мелодии

1-ыйобращение – смена порядка нот по высоте на обратный – с восходящего на нисходящий.

2-ойсжатие – уменьшение длительностей нот в 2 раза. Для этого выделяем их, нажимаем меню Process — обработка –> Length – длина и ставим 50%. Теперь фигуру можно скопировать и сдвинуть по высоте.

Вывод: главное при создании мелодии – найти равновесие между повторениями и отличиями.

Ещё в мелодии должна быть кульминацияточка высшего напряжения в виде самой высокой ноты. Здесь она соль.  

Также вся мелодия может:

1 — начинаться вместе с гармонией – с 1-ой сильной доли такта, как в Терминаторе.

2 — запаздывать и начинаться во 2-ой половине 1-ой доли, как в Робокопе.

Или вообще начаться с середины такта.

Виды мелодий

Распевная

Теперь о видах мелодий. Ритм и лад могут быть равны друг другу по значимости для мелодии, а могут и не быть.

Если упор на лад, а ритм однообразный, то получается 1-ый вид мелодиираспевный – по лат. кантилена.

Пример – мелодия «В лесу родилась ёлочка». У неё 2 свойства:

1-оеширокий высотный диапазон – разница между самой нижней и верхней нотами мелодии. Здесь он равен малой ноне – от «до» 1-ой октавы до «ре» 2-ой.

И лад тут показан хорошо – в мелодии есть все ноты фа-мажора, кроме 7-ой ступени — ми.

2-ое свойствоскачки или движение на широкие интервалы от кварты и выше: сначала на сексту вверх, потом на кварту вниз.

Ещё пример – мелодия «Маленькой ёлочке холодно зимой». Здесь ритм поинтереснее.

Речитативная

Если же упор больше на ритм, а лад почти не показан, то получается 2-ой вид мелодии – разговорный — по лат. речитатив, то есть её можно проговорить.

Пример – мелодия Jingle Bells – бубенцы.

Здесь, наоборот, движение в основном топчется на одной ноте и ближайших к ней.

2 скачка здесь как украшения, чтобы разбавить монотонность звучания и они далеко друг от друга – 1 в начале на квинту и 2-ой в конце на кварту.

Вывод: речитатив – это сжатая по ширине и высоте мелодия и в ней главное ритм, а кантиленапротяжная и в ней главное лад.

Певческая

Кроме этого, есть ещё 2 вида мелодий смотря, чем они озвучиваются:

1-ый видпевческие — их удобно исполнять голосом и звучат они естественно.

Как правило, это мелодии из песен и они снабжёны текстом.

Слова ярче раскрывают их содержание, как в песнях про ёлочку, бубенцы.  

Инструментальная

2-ой вид мелодий — инструментальные — исполняются на музыкальных инструментах.

Как правило, петь их либо сложно, либо они звучат при пении неестественно, поэтому и текста для них нет. Послушаем их и разберёмся, почему они не исполнены голосом.  

Пример №1 – пьеса Бетховена – «К элизе». В ней много нот и ритм монотонный.  

Пример №2 – мелодия из кинофильма «Терминатор». В принципе, эту мелодию спеть можно, например, на такие слова.

Но звучать это будет странно, ведь ей слова не нужны: она вплетена в контекст кинофильма, тема и смысл которого итак понятны.

То же касается и примера №3 — мелодии из кинофильма «Робокоп» — она и однообразная: её пение будет похоже на робота и более фоновая, чтобы подкрепить образ главного героя.

Пример №4 – мелодия из игры «Марио».  В ней много скачков, мало повторений мотивов, ритм угловатый и нет ладового тяготения между нотами. Если ритм в ней упростить будет ощущение, что это просто набор несвязанных нот.  

Пример №5 – Эдвард Григ – В пещере горного короля. Здесь монотонный ритм и слишком много разных интонаций.   

Пример №6 – мелодия из кинофильма «Пираты Карибского моря» — слишком однообразная и быстрая – слова успевать произносить здесь трудно.

Вывод: у мелодии 3 главные части – лад, ритм и синтаксис. Их взаимосвязь и разное сочетание и создает многообразие мелодий.

Заключение. В этом уроке вы познакомились с морфологией интервалов – их смыслами и оттенками настроения и фразировкой – что есть опорные и не опорные, аккордовые и неаккордовые ноты и какое звучание они дают. Поняли, что мелодии строятся на повторениях и делятся на распевные и речитативные и на певческие и инструментальные.

В следующем заключительном и дополнительном уроке этого курса мы поговорим про ноты на гитаре и про то, о чём не сказали в течение предыдущих уроков.

На этом урок окончен, благодарю за внимание, с Вами был Эдвард Бедарев из Easy Music Learning, удачи и до скорого! И помните «обучиться музыке легко!»


Ваши отзывы

Отзывы и оценки пользователей

Благодарю за просмотр видеоурока. Надеюсь, всё было понятно. Если же нет, прошу задавать вопросы.

Достаточное ли качество урока? Всё ли видно на картинке? Всё ли отчётливо слышно в звуке? Не быстро ли я говорю? Не скучно ли смотреть урок? Нужен ли текст сценария под уроком для быстрого повторения знаний, как сейчас?

Свои предложения, пожелания и замечания обязательно пишите ниже. Я всё прочитаю, учту и постараюсь следующие уроки сделать ещё лучше по содержанию и оформлению.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите участок текста и нажмите Ctrl+Enter.

Оценить прочитанное:

Во имя качества содержания!

Средняя оценка 0 / 5. Всего оценок: 0

Оценок ещё нет! Добавите?

Жаль, что материал не оправдал Ваших ожиданий!

Позвольте мне исправить это и улучшить содержание с Вашей помощью!

Расскажите подробно и честно, что Вам не понравилось и можно улучшить ниже:

Подарок за 1-ый отзыв! Оставить отзыв:
avatar
2500
  Подписаться  
Уведомление о

Сайт наплодил

54 записей,

58 страниц,

79 рубрик и

13 отзывов.

Сайт использует cookies - с англ. печеньки. Вы любите печеньки? Сайт - очень! :)
Spelling error report
The following text will be sent to our editors:
Отзывы
Новость